5. Conclusiones sobre la experiencia y TIC utilizadas

• La implementación de las TIC educativas en el contexto del siglo XXI se hace cada vez más necesaria, lo que implica docentes cualificados y en procesos de educación permanente respecto al conocimiento, creación, búsqueda e implementación de los recursos educativos digitales en las instituciones educativas.

• El contemplar y valorar los procesos, la manera de desarrollarlos, la disposición o actitud de los estudiantes y del mismo docente en la clase, determinan que como producto se obtenga una relación directa entre el proceso y los resultados esperados.

• La correcta planeación y ejecución de la clase evidenciará la coherencia existente entre los contenidos temáticos, la metodología de clase empleada y el cumplimiento de los objetivos propuestos.

• El desarrollo del tema seleccionado mediante los recursos educativos digitales implementados despertó la curiosidad y generó un escenario de participación activa en los estudiantes, en donde la comprensión y adquisición de conocimiento se convirtió en un ejercicio de corresponsabilidad dentro y fuera de clase.

• Se cumplió con el objetivo implícito en el desarrollo de la experiencia: la proyección de escenarios y aprendizajes significativos.

• Las escuelas pueden ser actores promotores e innovadores en el proceso de comprensión de las TIC como medio para poder estudiar, capacitarse e intercomunicarse con los retos que la sociedad solo puede resolver con base en un país más educado. Lo anterior en la medida que las autoridades nacionales prioricen la educación como eje del desarrollo y se vea reflejada esta disposición en dotación, capacitación docente y mejoría en las condiciones en que los estudiantes contemplan esta nueva tendencia.

• El uso de los Recursos Educativos Digitales se eligen con base en las necesidades cognitivas de los estudiantes y el cumplimiento de los objetivos académicos.