YOUTUBE:
Mediante este recurso se proporcionó el marco teórico que orientaría la clase.
Las características propias del vídeo como, calidad de audio e imagen, lenguaje
atrayente, uso de dibujos animados para dinamizar y atraer al estudiante,
relación de contenidos con el apoyo de mapas, imágenes, audios, y en general
todo el material multimedia a disposición, logro captar la atención del grupo y
prever la manera en que se desarrollaría la clase.
Se reconoce que con solo
este recurso no se lograría el objetivo final por lo que con las demás
actividades se amplió y profundizó la apropiación del tema desarrollado.
JCLIC
PLAYER: Mediante los “juegos” elaborados, de emparejamiento y
relación de preguntas y respuestas, y el crucigrama, se generó una dinámica
traducida en aprender jugando. Fue
satisfactorio evidenciar el ámbito procedimental de la clase asumido como un
espacio de aprendizaje dinámico, atrayente y directamente orientado al objetivo
educativo, aprender jugando sobre la geografía y población de África.
STERRA
ONLINE: Una herramienta ideal con la que se logró el
aprendizaje de la geografía de manera divertida e interactiva. La posibilidad
de intentar hasta 3 veces acertar respecto a la ubicación de un país en el
continente africano, jugar visualmente con colores que marcaban el error o el
acierto y la implementación de las habilidades memorísticas de manera visual,
fueron características que califican el recurso educativo como excelente toda
vez que se convirtió en un reto para los estudiantes el poder culminar con el
ejercicio planteado.
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